На тлі дискусії щодо НМТ автори звернень пропонують різні варіанти перегляду чинної моделі вступних випробувань На сайті уряду з’явилася хвиля петицій з різними ідеями перегляду НМТ
На урядовому порталі електронних звернень зареєстровано щонайменше десять пропозицій стосовно модифікації національного мультипредметного тесту, переліку необхідних дисциплін та механізмів вступу до вищих навчальних закладів.
У контексті цьогорічних обговорень навколо НМТ, автори петицій висувають уряду різноманітні концепції вдосконалення наявної моделі вступних випробувань – від коректив у окремих предметах до кардинальної зміни підходів до вступних екзаменів та повернення до попередніх схем зарахування.
Зокрема, низка звернень акцентує на виключенні обов’язкової математики або переведенні її до переліку предметів за вибором. Найбільшу підтримку серед подібних петицій на даний момент має звернення щодо скасування обов’язкової математики на НМТ у 2027 році, яке було подано ще в березні.
Окремі петиції виступають за вилучення історії України з переліку обов’язкових предметів НМТ, поділ складання тесту на два дні, дозвіл на повторне проходження тестування або впровадження базового та поглибленого рівнів з математики.
Крім того, серед звернень присутні пропозиції щодо перегляду самої моделі зарахування до закладів вищої освіти. Так, автори однієї з петицій пропонують замінити НМТ системою комплексних профільних випробувань, які б включали не тільки тестові завдання, але й відкриті відповіді та врахування шкільного портфоліо.
Ще декілька петицій містять прохання про скасування обов’язкового проведення НМТ під час дії воєнного стану та розробку альтернативних шляхів вступу до освітніх установ, зокрема вступних випробувань безпосередньо в самих закладах освіти.
Водночас, переважна більшість таких звернень має незначні шанси на успіх. Тому наразі вони скоріше демонструють суспільну реакцію на обговорення НМТ, аніж створюють реальні підстави для зміни державної політики у сфері вступних випробувань та подальшого рейтингового відбору майбутніх здобувачів освіти.