На мотивацію молодого вчителя впливає не лише зарплата, – омбудсмен
На стимулювання молодого педагога, якість його праці та готовність вдосконалюватися й продовжувати професійну діяльність впливає низка аспектів, і оплата праці – це лише один із них.
На цьому акцентувала освітній омбудсмен Надія Лещик під час участі в форумі «Бути вчителем. Початок професійного шляху».
За її словами, досить часто не менш важливими для заохочення молодого вчителя є також деякі фактори, зокрема, атмосфера в колективі й співпраця з колегами.
«На жаль, трапляються випадки дискримінації за віком на початку трудової діяльності молодого вчителя. Іноді інші педагоги сприймають молодь як конкурентів на їхні місця, тому вчителі на старті можуть відчувати певну недовіру з боку колег. Нерідко молоді педагоги акцентують на тому, що вони почуваються беззахисними в таких ситуаціях», – зауважила Лещик.
Ще одним аспектом, що впливає на стимулювання, є труднощі комунікації з батьками та учнями.
«Надзвичайно важливою є правильно налагоджена взаємодія зі школярами та їхніми батьками на початку кар’єри вчителя. Це буває непросто, адже, на жаль, деякі батьки скептично оцінюють вік педагога, відсутність досвіду, і це позначається на комунікації. Виникають складнощі з визначенням особистих меж», – зазначила освітній омбудсмен.
Також часом вирішальним є перевантаження вчителя, зокрема організація заходів і участь у них, звітування, робота з документацією, яка займає час і не дає змоги зосередитися на основному завданні.
«Ми розуміємо, що молоді вчителі, щоб отримувати більш-менш гідну заробітну плату, беруть навантаження понад норму, і це також впливає на їхнє перевантаження й відсутність можливостей для відпочинку та відновлення сил», – підкреслює Лещик.
Ще одним мотиваційним фактором вона назвала складність кар’єрного просування українського вчителя.
«В умовах, коли у більшості громад конкурси на посаду керівника закладу освіти не проводяться, у молодих вчителів може скластися враження, що кар’єрний розвиток – це точно не про освітній заклад. Але ж відкритий і прозорий чесний конкурс на посаду керівника закладу освіти, презентація кандидатами бачення розвитку закладу дозволяє і молодим педагогам поглянути на заклад у контексті перспективи – яким заклад освіти буде в майбутньому і якою може бути роль педагога в ньому, а також подумати над тим, щоб самому колись спробувати свої сили на посаді керівника», – відзначила Лещик.
Враховуючи це, вона висловила впевненість, що для того, щоб молодий учитель залишався в школі та розвивався, необхідно не лише змінювати підходи до оплати праці педагогів, а й допомагати молодому педагогу через наставництво та дієві програми підтримки в закладі освіти та відновлювати конкурси на посаду директора там, де це дозволяє безпекова ситуація.
Телеграм-каналі Освіта.ua.