Результати аналізу Держслужби з якості освіти вказують на незбалансовану та застарілу матеріальну базу шкіл. STEM-лабораторії наявні лише у 8% українських шкіл.
Тільки 8% українських шкіл мають STEM-лабораторії, водночас у багатьох установах класи фізики, хімії, біології та математики існують без новітнього устаткування або вимагають модернізації.
Про це заявив очільник освітнього комітету Сергій Бабак, коментуючи підсумки аналізу Державної служби якості освіти.
Згідно з його словами, результати аналізу свідчать про те, що матеріальна база освітніх установ є вкрай нерівномірною.
Зокрема, сучасним обладнанням забезпечені лише 17–23% класів фізики, хімії, біології та географії, 27% класів математики, 36% інформатики та 25% класів іноземної мови.
Разом з тим, належно обладнані майстерні або класи трудового навчання є лише в 9% установ.
Водночас частина класів зовсім відсутня, або не обладнана. Це стосується 12% класів фізики, 15% – хімії, 14% – біології, 24% – географії, 18% – математики, 26% – іноземної мови та 28% майстерень трудового навчання.
До того ж, майже в половині установ навчальне обладнання потребує поновлення.
«Це прямо позначається на якості природничо-математичної освіти, на якій нам, як державі у війні, зараз особливо необхідно концентруватися. Важко вести мову про сучасний підхід до викладання фізики чи хімії без лабораторій, устаткування та можливості працювати на практиці», – підкреслює Бабак.
З точки зору депутата, поліпшити ситуацію має впровадження державної субвенції на створення та модернізацію природничих класів – фізики, хімії, біології, математики та STEM-просторів.
«Вона продемонструвала гарний результат. Громади активно приєдналися, а рівень освоєння коштів був високим. З цієї причини в поточному році цю субвенцію продовжуємо та збільшуємо її розмір», – зауважив голова освітнього комітету.
Телеграм-каналі Освіта.ua.