Показники успішності учнів знизилися, на думку педагогів 91% педагогів відзначили падіння рівня досягнень школярів
Переважна більшість опитаних українських вчителів констатує, що за минулі два роки успішність учнів значно зменшилася. Серед основних причин освітяни вказують зниження мотивації, стресовий стан через військові події та наслідки тривалого дистанційного навчання.
Про це інформує “Інтерфакс-Україна”, посилаючись на дані дослідження, проведеного Rakuten Viber спільно з EdEra на завершення навчального року.
Згідно з результатами опитування, 91% українських педагогів вважають, що за останні два роки навчальні здобутки учнів погіршилися. У схожому опитуванні, що проводилося у 2024 році, такої ж думки дотримувалися 95% представників освітньої сфери.
Вчителі роблять такі висновки, спираючись на власні спостереження, дискусії з колегами, зменшення оцінок учнів та результати діагностичних робіт.
Серед ключових чинників, що призвели до погіршення успішності, освітяни найчастіше згадували відсутність мотивації до здобуття знань. Цей варіант обрали 71% респондентів. Крім того, вчителі вказали на стрес, спричинений війною – 69%, а також на тривале навчання в онлайн-форматі – 54%.
На думку педагогічних працівників, головну відповідальність за подолання освітніх прогалин мають нести самі учні. Таку відповідь надали 79,4% опитаних. Батьків серед тих, хто відповідає за надолуження згаяного, назвали 73,9% вчителів, а самих педагогів – 69,2%.
Водночас значна частина вчителів вже докладає зусиль для компенсації освітніх втрат під час навчального процесу. Зокрема, 86% педагогів додатково повторюють матеріал з учнями. Ще 43% надають додаткові завдання або рекомендовану літературу, а 38% проводять додаткові заняття.
Крім того, освітяни визначили дії, які могли б сприяти покращенню навчальних результатів, але не повністю залежать від їхніх зусиль. Найчастіше вчителі рекомендували самостійне навчання з використанням загальнодоступних ресурсів – відеоуроків, онлайн-курсів та іншого навчального контенту. Такий варіант обрали 85% респондентів.
Ще 37% вчителів переконані, що покращенню результатів може сприяти збільшення кількості навчальних годин.
Дослідження було проведене шляхом заповнення анонімної онлайн-анкети у Viber-каналі для вчителів EdEra. У ньому взяли участь близько 1000 педагогів. Респонденти мали можливість обирати декілька варіантів відповідей.