Успішність учнів визначається низкою аспектів демографічного, соціального, освітнього та особистісного характеру. Майже половина восьмикласників має недостатню підготовку з української мови.
Близько половини учнів 8-х класів досягли лише початкового або середнього рівня володіння українською мовою.
Такі дані отримано за результатами загальнодержавного моніторингу якості освіти, проведеного Державною службою якості освіти.
Творці дослідження підкреслюють, що успішність восьмикласників у навчанні зумовлена низкою факторів, таких як демографічні, соціальні, освітні, особистісні та ситуативні.
Зокрема, дівчата демонструють дещо кращі показники з української мови, ніж хлопці їхнього віку. Найвищі середні бали спостерігаються в учасників зі східних регіонів та столиці, тоді як найнижчі — в учнів із центральних областей.
Крім того, учні з сільських шкіл показують суттєво нижчі досягнення з української мови, а ті, хто проходив тестування за межами України, виявилися успішнішими за тих, хто складав тест в Україні.
Зауважимо, що статус внутрішньо переміщеної особи не впливає негативно на результати з української мови; навпаки, учні зі статусом ВПО демонструють вищу успішність, ніж їхні однолітки.
Важливим висновком є те, що учні, які приділяють виконанню домашніх завдань з української мови до години на день, досягають кращих результатів, ніж ті, хто витрачає значно більше часу або взагалі не виконує домашні завдання;
«Загалом результати моніторингу вказують на те, що для покращення успішності з української мови першочерговим завданням є формування та підтримка мотивації й зацікавленості учнів у предметі, щоб підлітки прагнули активно відвідувати уроки та брати в них участь. Цьому може сприяти чітке орієнтування школи на потреби учнів, послідовна підтримка з боку вчителів та батьків, а також практична, життєво значуща спрямованість навчального матеріалу з української мови», – наголошують розробники дослідження.
ЗАВАНТАЖИТИ ЗВІТ