У 91,9% територіальних громад фактичний рівень оплати праці педагогів збільшився на 30% чи більше завдяки підвищенню доплати за професійну значущість. У більшості громад зарплата вчителів зросла на 30%, – голова освітнього комітету
У 91,9% територіальних громад фактичний рівень оплати праці педагогів збільшився на 30% чи більше завдяки підвищенню доплати за професійну значущість.
Про це сповістив очільник освітнього комітету Сергій Бабак, спираючись на підсумки моніторингу оплати праці шкільних педагогів.
За його словами, 40,5% територіальних громад збільшили обсяг надбавки за професійну значущість, 51,4% територіальних громад зберегли її на колишньому рівні.
Разом з тим, 7,3% територіальних громад скоротили обсяг надбавки, внаслідок чого освітяни не отримали обіцяного державою збільшення заробітної плати в повному обсязі.
Причинами таких рішень є різноманітні чинники, проте домінує брак достатнього фінансового ресурсу.
«По суті, брак достатнього фінансового ресурсу зумовлений такими факторами: збереження неоптимізованої мережі навчальних закладів, наявність значної кількості малочисельних шкіл і класів із невеликою наповнюваністю, що призводить до неефективного використання бюджетних коштів та збільшення витрат на одного учня», – впевнений Бабак.
Він пояснив, що МОН закладає у формулу 25% надбавки за професійну значущість, і відповідне фінансування надходить до територіальних громад.
«Отже, якщо територіальна громада має оптимізовану та ефективну мережу навчальних закладів, вона має можливість здійснювати виплату надбавки в максимальному розмірі, і навіть має залишки для задоволення додаткових освітніх потреб своєї територіальної громади. Відповідно, якщо оптимізації процесів немає, то й на надбавку коштів немає, і залишки не з’являються», – роз’яснює Бабак.
Він наголосив, що на даний момент в державі фактично сформувалися різні розміри оплати праці педагогічних працівників на рівні територіальних громад.
«У певній частині територіальних громад надбавка за професійну значущість виконує свою стимулюючу функцію, тоді як в інших її обсяг залишається мінімальним або навіть скорочується. Це створює нерівноправні умови для вчителів і не узгоджується із задекларованою державною політикою щодо підвищення престижу педагогічної праці», – підсумував Бабак.
Телеграм-каналі Освіта.ua.