У Раді теж визначили комунікацію ключовою проблемою реформування старшої школи Голова освітнього комітету заявив про великий комунікаційний недолік у запровадженні реформи профільної школи
Очільник Комітету ВРУ з питань освіти, науки та інновацій Сергій Бабак повідомив про значний комунікаційний дефіцит у реалізації реформи старшої профільної школи.
Про це він зазначив, коментуючи підсумки соціологічного вивчення щодо ставлення батьків учнів до реформи профільної середньої освіти, здійсненого дослідницькою фірмою «Актив-Груп» у взаємодії з освітнім омбудсменом і парламентським освітнім комітетом.
За словами Бабака, дослідження засвідчило, що батьки, які обізнані зі змістом і логікою поступового впровадження реформи, переважно позитивно оцінюють її потенціал і сподіваються, що вона надасть дітям більше можливостей.
Зокрема, серед основних очікуваних переваг батьки найчастіше відзначали можливість для дитини сконцентруватися на предметах, потрібних для майбутньої спеціальності, а також більш обдуманий вибір кар’єрного шляху.
Разом з тим, за словами голови освітнього комітету, головна проблема наразі полягає не в самій реформі, а в інформуванні про неї.
«Ключова проблема сьогодні не в самій реформі, а в комунікації з приводу неї», – зауважив Бабак.
Він навів дані дослідження, згідно з якими 24,7% батьків говорять про недостатню кількість відомостей щодо того, як саме функціонуватиме старша профільна школа. Ще 46,9% не знають, чи формується в їхній громаді освітня мережа, а 52,6% вказали, що громадських обговорень щодо цього питання зовсім не відбувалося.
На думку Бабака, ці дані свідчать про значний комунікаційний недолік у реалізації реформи.
«Очевидно, що це велика комунікаційна прогалина та проблема МОН, яке недопрацювало з поширенням інформації про всі етапи реформи, яка вже реалізується 8 років», – підкреслив очільник освітнього комітету.
Окремо він акцентував увагу на недостатній діяльності громад із батьками. За його словами, громади повинні роз’яснювати жителям, як працюватиме нова система, які перспективи вона відкриватиме для дітей і як прийматимуться рішення щодо освітньої мережі.
Бабак також зауважив, що основною рекомендацією для Міністерства освіти і науки за результатами дослідження є підготовка та розповсюдження роз’яснювальних матеріалів для громад, керівників закладів освіти, вчителів і батьків.
«Навіть добрі задуми та правильні зміни можуть пробуксовувати, якщо люди не розуміють, куди і навіщо ми прямуємо», – резюмував він.
Як відомо, освітній омбудсмен Надія Лещик також звертала увагу на необхідність більш широкого інформування батьків і громад про реформу профільної школи та пропонувала провести окрему інформаційну кампанію щодо її сутності, етапів і наслідків для учнів.